CG5. Conocer, saber analizar y comprender básicamente las diferentes culturas, en su diversidad y complejidad, tanto diacrónica como sincrónica, que se han venido expresando en las lenguas de este Grado, así como poder valorar críticamente su aportaciones y patrimonios materiales e inmateriales.
CG6. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CG7. Estar capacitado para iniciar investigaciones en el campo de la lengua, la literatura y las culturas de las lenguas estudiadas, incorporando planteamientos innovadores relativos al conocimiento de las lenguas, literaturas y culturas estudiadas, así como en otras áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.
CG8. Ser capaz de poner en relación el conocimiento adquirido en su disciplina con las realidades socio-políticas que le rodean y en las que desarrollará su actividad profesional, posibilitando el posterior desempeño de esta actividad en contextos nacionales e internacionales que implican un conocimiento riguroso de la diversidad intercultural y su relevancia para el desarrollo sostenible y el progreso solidario de los pueblos, en los lugares que actúen profesionalmente
CG9. Adquirir la formación necesaria para proseguir la investigación en los campos de la lingüística, la literatura y la cultura de las respectivas lenguas, así como en otras áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.
CG10. Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos interculturales.

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT7. Planificar y gestionar informaciones y tiempos.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT9. Mejorar la capacidad comunicativa oral y escrita en la lengua materna.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.
CT11. Ser capaz de elaborar, programar y gestionar proyectos en el ámbito de las ciencias humanas y sociales.
CT12. Desarrollar una conciencia social ligada al concepto de igualdad de oportunidades tanto respecto del individuo como del género.

CE8. Ubicar los textos en su contexto histórico-social.
CE9. Interrelacionar los distintos movimientos culturales con el contexto social y antropológico.
CE11. Localizar, manejar y aprovechar información bibliográfica.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.
CE15) Pensamiento, ciencia y artes en las culturas áraboislámica y hebreaicojudías.
CE16) Permanencia, influencia y creatividad de las culturas y sociedades árabes y judías.

CP2.Desempeñar actividades de gestión en el ámbito de las administraciones y de los organismos culturales nacionales e internacionales.
CP4. Desempeñar actividades de gestión y asesoramiento en el ámbito de la documentación, archivos y bibliotecas, y en los medios de comunicación.
CP5. Desempeñar actividades profesionales en el ámbito editorial.
CP6. Desempeñar actividades profesionales en el ámbito intercultural en instituciones y organismos nacionales e internacionales.

Las clases teorícas consisten en explicaciones magistrales y sesiones dinámicas.

Las y los estudiantes realizarán un trabajo final de asignatura como parte de la evaluación. El trabajo consiste en una presentación en clase sobre un tema del contenido de la asignatura, previsamente acordado con la profesora y a realizar en las últimas sesiones del periodo de clases y antes del examen.

Está prevista la organización de una visita guiada en torno al patrimonio islámico madrileño relacionado con el periodo estudiado.

2,4

3,6

3

Los generales para acceder a segundo curso de grado en Estudios Semíticos e Islámicos.

• Proporcionar al alumno el conocimiento de los contextos históricos, sociales y culturales que enmarcan las distintas manifestaciones de la materia estudiada.
• A través una comprensión de la realidad pluricultural del mundo árabe, completar la formación global del estudiante en el respeto de las distintas manifestaciones culturales.
• Facilitar la movilidad académica y profesional del estudiante en los distintos ámbitos internacionales, favoreciendo así el intercambio cultural.

1.       La Península Arábiga antes del islam (siglos VI y VII) 

2.       Nacimiento del islam. Los califas de Medina (siglo VII)

3.       El comienzo de la expansión arabo-islámica (siglo VII)

4.       La escisión de los musulmanes. El califato omeya de Damasco (660-750 d.C)

5.       La continuación de la expansión arabo-islámica (siglo VII y VIII) 

6.       La formación de al-Ándalus: la época de los gobernadores (711-756)

7.       El imperio islámico de los abbasíes; primera época (750-945)

8.       El emirato independiente de al-Ándalus (756-929)

9.       El imperio islámico de los abbasíes: segunda época (945-ca.1100)

10.   El califato fatimí en Ifriqiya y en Egipto (909-1171).

11.   El califato de Córdoba. El período amirí (929-1009).

12.   La caída del califato andalusí y final de la familia omeya y formación de los reinos de taifas (909-1033).

La asistencia y participación activa en clase constituye un 15% de la nota total.
La presentación en clase por parte del alumnado constituye un 15% de la nota total.
El examen final constituye un 70% de la nota total.

AL-SAYYID MARSOT, Afaf Lutfi (2008), Historia de Egipto. De la conquista árabe al presente. Madrid: Akal.
FIERRO, M., MARTOS, J. MONFERRER, J.P. y VIGUERA, M.J. (2012), 711-1616: De árabes a moriscos. Una parte de la historia de España. Córdoba: Al-Babtain Foundation.
FORMICHI, Chiara (2020). Islam and Asia. A History. Cambridge University Press.
HALM, Heinz (2004), Shi¿ism. Second Edition. Edinburgh University Press.
HOURANI, Albert (2017), La historia de los árabes. B de Bolsillo.
HUNWICK, John (2010), West Africa, Islam and the Arab world. Princeton: Markus Wiener.
KATOUZIAN, Homa (2010), The Persians. Ancient, Medieval and Modern Iran. New Haven/Londres. Yale University Press.
LÓPEZ GARCÍA, Bernabé y BRAVO LÓPEZ, Fernando (2011), Introducción a la historia del mundo islámico. Madrid: Ediciones UAM.
VAN STEENBERGEN, Jo (2021), A History of the Islamic World, 600-1800. Empire Dynastic Formations, and Heterogeneities in Pre-Modern Islamic West Asia. Londres/Nueva York: Routledge.
VERNET, Juan (2001), Los orígenes del islam. Barcelona: El Acantilado.